A Waldorf-iskolában évente jut valami feladat az
osztályunknak, mikor megrendezhetnek egy-egy eseményt több évfolyam számára,
ami egyben hagyományőrzésül, egyben pedig kikapcsolódásul szolgál.
Már annak, aki részt vesz rajta és nem annak, aki szervezi! Igencsak
nagy felelősség száznál több gyereket irányítani, arról nem is beszélve, hogy mindezt
úgy kell tenni, hogy ne érezzék annak, mert egy waldorf-gyerek habitusához
hozzátartozik az az egészséges magabiztosság és önbizalom, mely nem engedi,
hogy öncélúan befolyásolják. Szerencsére a gyerekek alapvetően élvezik, ha eltérhetnek a
megszokott ritmustól, bár az is igazi, hogy az ismétlődő dolgok biztonságot adnak. A waldorf-pedagógia kitűnően tudja kombinálni ezt a kettőt,
hogy a megfelelő mértékben legyen jelen a mindennapokban: a gyerek ne
essen ki a megszokottból, mégse érezze unalmasnak.
Az ötödik évadban a Mihály-napot kellett az osztály szülői
közösségének megrendeznie. Ez az ünnepkör a gyerekek szemszögéből a bátorságról,
az akaraterőről és a kitartásról szól, hiszen Szent Mihály volt az, aki
megingathatatlan hitével legyőzte a sárkányt, aki nem más volt, mint maga a
Sátán. Ehhez a mondakörhöz kapcsolódva kellett hasonló jellegű próbatételeket
kieszelni.
Szerintem ez volt idáig a legnehezebb, egy igazi kihívás!
A nehézség abból adódott, hogy nem láttam még hasonlót, nem vettem
részt korábbi Mihály-napon, ami segített volna, hogy hogyan is kell lebonyolítani,
mivel ez egy délelőtti program, a szülők többsége a munkája miatt nem is tud
részt venni benne, ahogy eddig én sem. Persze túl voltunk már egy Pásztor játékon, Márton-napon, Adventi-bazáron, akárcsak a farsangon, úgyhogy valami fogalmunk azért volt a
teendőkről.
Először is egy profi helyszínt kellett keríteni, mert nem
szerettük volna az iskolában megrendezni, hiszen egész nap ott vannak a
gyerekek, a lehetőségek is korlátozottak. Nagyon messze sem mehettünk, mert ez
csak egy délelőtti program, ebédre vissza kellett érni. Volt már Mihály-nap a
Vadasparkban, a ligetben, szóba jött egy lovastanya is, de aztán kapóra jött,
hogy Szegeden, a Tisza mellett épp most alakítottak ki egy Kalandparkot.
Innentől kezdve nem volt kérdés a helyszín, már csak azon kellett imádkozni,
hogy az időjárás is mellénk álljon. Szerencsére nem esett, csak fújt és ha a
fák nem lettek volna olyan lombosak, még napsütésben is lehetett volna részünk.
Bár ez a Park majd csak tavasszal nyílik meg, de már fel
voltak készülve zártkörű rendezvények lebonyolítására. A pályákat már
kialakították, „csak” az infrastruktúra hiánya miatt csúszik a nyitás, hiányoznak
a mosdók, kávézók (utóbbi számomra eszeveszettül!).
Sajnos mi sem ismertük a park paramétereit, idő hiányában elmulasztottuk
a kipróbálásukat, pedig csak előnyünk származott volna belőle, hogyan osszuk is
be az időt, mielőtt odaengedünk egy kazal gyereket.
Annyit tudtunk, hogy három pályán lehet menni. Az első a
kicsiknek, a 2., 3., és 4. osztály részére (az első osztályosok még nem vesznek
részt a Mihály-napon), a középső az 5. és 6. osztály számára volt kijelölve,
míg a legnehezebb pályán a 7., és 8., osztály mehetett végig. Természetesen
minél nehezebb volt a pálya, annál tovább is tartott.
Egy kicsit szervezetlenül kezdtünk bele, mert azt hittük,
hogy elegen vagyunk, de aztán kiderült, hogy nem, így az előre megbeszélt és
kijelölt helyeket módosítani kellett, a kísérőket új szerepbe helyezni, majd
pedig ahol hiányosság adódott, oda hirtelen beugrani. Nem tehettünk egyebet,
mint hogy szép lassan mindenki feltalálta magát és megtalálta a helyét, vagy
egyszerre több helyszínen is tartotta a frontot.
Azt előre tudtuk, hogy az összes lurkó úgy sem tud egyszerre
lógni a fákon és a köteleken, tehát ki kellett találni még egy tucat játékot,
hogy addig se unatkozzanak. Szerintem nagyon jó programok vártak rájuk – én is
kipróbáltam mindet -, mint íjászat, lajhármászás, sárkánypikkely keresés,
gólyalábazás, pókhálón átmászás, mocsárjárás, patkódobás, csitkójáték (ha
kedvük volt, akkor ezeket akár többször is játszhatták), valamint falmászás és
fáramászás.
A feladatok jó megoldásáért jutalom is járt, fehér kavicsok
személyében, melyek végül egy mérlegre kerültek, és ha sikerült lenyomniuk a nagy
gonosz, fekete követ, akkor az osztály egy oklevéllel lett gazdagabb, mely
hirdette, hogy kiállták a bátorság próbáját, sokszor önmagukat is legyőzve.
Mindenkinek járt még egy jókora szelet a sárkány-sütiből is, ami egy
különlegesen finom és nem is csúnya sárkány volt!
Ezeknél a játékoknál a 8-osok vállalták a felügyeletet, hogy
kicsit könnyítsenek a terheinken. Sajnos „cserébe” lemaradtak a fő
attrakcióról, mert már annyira kifutottunk az időből.
Én viszont már jóval időn túl, az egyik apukával és annak nagyobbik lányával,
végigmentem egy nem túl könnyű pályán. Nem így terveztük, mert kezdetben azon
az úton indultunk el, amelyiken a lányom, de valahogy nem éreztük kihívásnak,
hogy pallókon sétáljunk végig, úgyhogy az egyik elágazásnál hirtelen balra
fordultunk. Miután leküzdöttem az első akadályt, a karom úgy elfáradt, hogy eszembe
sem jutott, hogy visszaforduljak, reméltem, hogy ennél már csak könnyebb
feladatok jöhetnek. Hát nincs mindig igazam!
A fél órára tervezett túra több mint egy óráig tartott úgy,
hogy egy pillanatra sem álltunk meg, folyt rólam a veríték, pedig korábban majd’
megfagytam. Néha muszáj volt csalnom, hogy kíméljem a karom és csúszkával
csúsztam ott, ahol mászni kellett volna, de sajnos ezt csak egyszer tehettem
meg.
A gyerekek már rég visszamentek az iskolához, alattunk már
csak az animátorok lézengtek, várva, hogy végre lejöjjünk és ők is mehessenek
haza.
Ahhoz képest, hogy soha életemben nem másztam falra, vagy
sziklára, hogy még a kötelek és csúszkák használatával sem voltam teljesen
tisztában, egész jól teljesítettem, számomra nagy élmény volt, és szerencsére a
gyerekeknek is.